顺应时代要求，深入挖掘中华优秀传统文化核心价值
中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息 、发展壮大的丰厚滋养 。传承发展好中华优秀传统文化 ，认识和把握其核心价值、思想精华是重要前提 。要加强研究和阐释 ，深入挖掘中华优秀传统文化讲仁爱、重民本 、守诚信、崇正义 、尚和合 、求大同的精神特质 ，深入阐发其蕴含的天下为公 、民为邦本 、为政以德 、革故鼎新 、任人唯贤 、天人合一 、自强不息 、厚德载物 、讲信修睦 、亲仁善邻等价值观念。
坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合 。用马克思主义激活中华优秀传统文化中富有生命力的优秀因子 ，赋予其新的时代内涵 ，使中华优秀传统文化成为现代的 ，焕发出强大生命力。要深刻把握中华文明独特历史脉络和实践逻辑 ，深入探究优秀传统文化的时代价值与发展规律 ，加快建设文化强省，为谱写中国式现代化建设篇章注入强大精神力量 。
创新表现形式 ，使中华优秀传统文化与现代社会相协调
传承发展中华优秀传统文化，要把握文化建设规律 ，坚持以满足人民日益增长的美好生活需要为出发点和落脚点，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，使其更贴近人民群众的现实生活，与现代社会相协调。
注重中华优秀传统文化的大众化表达 。要在通俗易懂上下功夫 ，将中华优秀传统文化讲“通透”、变“通俗” ，使收藏在馆所里的文物 、陈列在大地上的遗产 、书写在古籍里的文字“活”起来 。要对中华优秀传统文化内容进行“再加工” ，将晦涩难懂的内容转化为通俗易懂的话语，提升中华优秀传统文化的感染力 。要立足当代实践，创新中华优秀传统文化的当代表达 ，打造更多人民群众喜闻乐见 、易于接受的主流文化产品 ，将优秀传统文化融入人民群众日常生活 。
借助科技力量 ，增强中华优秀传统文化传播效能
人工智能 、互联网 、大数据等现代信息技术的快速发展 ，为提升中华优秀传统文化传播力提供了新的载体和途径。要发挥“互联网+”优势 ，构建中华优秀传统文化全媒体传播格局 。利用数字化技术打造中华优秀传统文化资源线上分享平台 ，鼓励创作者通过短视频 、直播等形式来传播优质内容，将中华优秀传统文化以“更年轻”的方式呈现给大众。要创新外在表现形式和载体 ，通过虚拟现实等技术 ，实现中华优秀传统文化内容的全景式 、立体式 、延伸式展示 。
推动中华优秀传统文化走出去 ，增强中华文明传播力影响力 。文明因交流而多彩 ，文明因互鉴而丰富。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的文化根脉 ，其蕴含的思想观念 、人文精神 、道德规范 ，对解决人类面临的共同问题有重要价值 。历史悠久 ，文化底蕴深厚 ，是多元文化交流的重要地区之一 。我们要坚守中华文化立场 ，加强研究 、整理和阐释 ，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来 ，创造具有国际视野和全球传播力的大众文艺和文化创意产品 ，并利用现代信息技术和传播手段 ，加强国际交流 ，为扩大中华优秀传统文化的世界影响力贡献力量 。
坚持抓早抓小 ，加强中华优秀传统文化教育
把中华优秀传统文化传承发展好，加强中华优秀传统文化教育是重要基础 。习近平总书记指出 ：“中华优秀传统文化教育抓早抓小、久久为功 、潜移默化 、耳濡目染 ，有利于夯实传承中华优秀传统文化的根基 。”青少年正处于世界观 、人生观 、价值观塑造的关键时期 ，最需要精心引导和栽培 。学校作为立德树人主阵地，具有集中式 、系统化 、持续性进行中华优秀传统文化教育的独特优势，要把中华优秀传统文化教育作为固本铸魂的基础工程 ，贯穿人才培养全过程。
融合课内外育人资源 ，增强中华优秀传统文化教育的系统性 。要结合不同年龄、不同学段青少年的身心特点与认知规律 ，把中华优秀传统文化分层分类融入各类课程 ，形成相互衔接 、螺旋上升的一体化传统文化教育体系 。要推进社会资源开放共享 ，把中华优秀传统文化教育融入大中小学实践活动 ，使青少年在亲身参与、情境体验中不断提升对中华优秀传统文化的系统认知与情感认同 。要以中华优秀传统文化教育为抓手 ，借助思政课教师培训计划 、教学骨干能力提升计划等 ，建设一支素质高 、能力强 、专业精的校内协同育人团队 。要充分发挥博物馆 、纪念馆 、爱国主义教育基地、历史文化遗迹的育人功能 ，拓展校外育人空间 。要强化组织协调和部门联动 ，构建大中小学段融通互动、家校社协同用力的中华优秀传统文化教育格局 ，推动中华优秀传统文化教育融入日常生活 ，引导青少年成长为中华优秀传统文化的继承者 、弘扬者。
（郭晓飞 作者单位 ：省社科院）
